مجلة العلوم التربوية > المجلد 31، العدد 1، 2019م/1440هـ

التدريب الذاتي للقيادات الأكاديمية بجامعة الملك سعود كمدخل لتحقيق الكفاءة الإدارية / هيا بنت حمد المحيذيف، وإبراهيم بن داود الداود

(قدم للنشر في 17/05/1439هـ؛ وقبل للنشر في 10/09/1439هـ)

المستخلص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور التدريب الذاتي في تحقيق الكفاءة الإدارية للقيادات الأكاديمية في جامعة الملك سعود. والكشف عن معوقاته من وجهة نظرهم. والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية التي تُعزى إلى النوع، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية، وتقديم توصيات يؤمّل أن تسهم في تحقيق الكفاءة الإدارية للقيادات الأكاديمية بجامعة الملك سعود. واستخدم المنهج الوصفي المسحي منهجًا لهذه الدراسة، والاستبانة أداة لها، وطبقت على جميع أفراد مجتمع الدراسة، المكون من رؤساء الأقسام الأكاديمية ووكيلاتها في جامعة الملك سعود، والبالغ عددهم (100) مقسمة إلى (60) رئيس قسم، و(40) وكيلة. وقد بينت نتائج الدراسة أن أفراد الدراسة يرون أن دور التدريب الذاتي في تحقيق الكفاءة الإدارية للقيادات الأكاديمية في جامعة الملك سعود يحقق القدرة على التعامل مع مشكلات العمل بفعالية وإيجابية عالية، وينمي القدرات والمهارات الشخصية لدى القائد، وأن الممارسة المنتظمة والمستمرة تحقق مهارات التعلم الذاتي تدريجيًا. كما يرى أفراد الدراسة أن كثرة المسؤوليات والمهام لدى القيادات من أبرز معوقات التدريب الذاتي للقيادات الأكاديمية. وأوضحت نتائج الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية إزاء معوقات التدريب الذاتي تعزى إلى النوع، وكانت أعلى عند الذكور. وقدمت الدراسة توصيات عدة يؤمل أن تسهم في نشر وتعزيز ثقافة التدريب الذاتي بين القيادات الأكاديمية وصولًا إلى تحقيق الكفاءة الإدارية لتلك القيادات في جامعة الملك سعود.

الكلمات المفتاحية

المهارات الإدارية، ثقافة التدريب، الاحتياجات التدريبية، المهام الإدارية، النمو المهني، التطوير الإداري.